一、初學階段：轉折遞進式
轉折遞進式的開頭簡單、易于操作，也很多考生青睞的一種開頭方式，因其缺乏一定的吸引力，但對初學者來說不失為一種模仿方式。具體展開方式如下：重要性或積極面+問題+分析+總論點。
示例：
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”在當前的經(jīng)濟發(fā)展中成為重要驅動力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為新一代年輕人追逐的夢想和目標，不斷推動創(chuàng)新型社會的形成。然而，在創(chuàng)新熱潮中，仍然存在一些地方和企業(yè)創(chuàng)新不足。導致了經(jīng)濟發(fā)展不平衡，不利于畢業(yè)學者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。究其根源在于，在發(fā)展中忽視了“老九”的重要性，即創(chuàng)新型人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要“老九”驅動。
二、提升階段：引言、時間、空間式
運用古今、中外名言或者事件進行對比、類比引出話題，點名觀點，這種開頭方式較上一種在吸引力上更勝一籌，但仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，第二階是建立在第一階的基礎之上的，所以學好第一階是基礎。第二階公式如下：引用\時空對比或類比+問題+分析+總論點
示例：
西漢張騫出使西域，把中國絲綢帶向世界;明朝鄭和下西洋講中國價值觀帶大洋彼岸。而在今天，“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將各國緊密聯(lián)系在一起，中國價值觀在今天顯得尤為重要。然而，在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的當下，我國面臨著價值觀輸出乏力的問題。這就造成了世界難以認識真實、全面的中國，讓中國企業(yè)乃至中國經(jīng)濟的發(fā)展缺乏文化價值的動力。因此，只有促進價值觀輸出，才是成為真正大國的必由之路。
示例：
古人云：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。人才，自古以來是社會發(fā)展的不竭動力。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”在當前的經(jīng)濟發(fā)展中成為重要驅動力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為新一代年輕人追逐的夢想和目標，不斷推動創(chuàng)新型社會的形成。然而，在創(chuàng)新熱潮中，仍然存在一些地方和企業(yè)創(chuàng)新不足。導致了經(jīng)濟發(fā)展不平衡，不利于畢業(yè)學者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。究其根源在于，在發(fā)展中忽視了“老九”的重要性，即創(chuàng)新型人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要“老九”驅動。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進招聘等
??????
??????
??????
